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101 resultados

Las otras competencias del SXXI -  La autoevaluación del educador

Enlaces y recursos sobre competencias del SXXI y la autoevaluación del educador.

Esta evaluación incluye preguntas para apoyar al educador a la hora de evaluar si y/o cómo está aplicando estas competencias y atributos en el contexto del aprendizaje.

El post original en inglés con enlaces a todos los recursos y charts procede de User Generated Education.

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Publicado el 30.1.2015 por M Jesus Garcia San Martin

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Jornada Aumenta.me Edu2015

Desde el ODITE tenemos el placer de informar que ya está en marcha la preparación para la 4ª Jornada Aumenta.me Edu2015 que tendrá lugar en Zaragoza, el 9 de mayo. En esta ocasión contamos con un gran partner, el Ayuntamiento de Zaragoza, que pone a disposición de la Jornada las instalaciones del fantástico edificio de ETOPÍA

Como siempre, en dicha Jornada puedes participar como asistente, pero también puedes enviar tu propuesta de comunicación y si eres empresa puedes participar como patrocinador y presentarnos tus desarrollos, apps, herramientas, dispositivos, etc.

Las fechas clave a tener en cuenta son:

Comunicaciones:

  • Fecha límite para el envío de comunicaciones: 10 de Abril de 2015.
  • Notificación de la aceptación de comunicaciones: 20 de Abril de 2015.
  • Fecha de celebración de la jornada: 9 de Mayo de 2015.

Inscripción:

El periodo de inscripción comenzará el día 1 de Marzo  y finalizará el día 5 de Mayo de 2015.

Toda la información con los detalles se irá actualizando en la web del evento: http://blogs.ciberespiral.org/aumentame15/

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Publicado el 27.1.2015 por Juanmi Muñoz

Las 10 Tendencias para personalizar el aprendizaje en 2015

Imagen procedente del artículo original, en inglés, 10 Trends to Personalize Learning in 2015.

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Publicado el 8.1.2015 por M Jesus Garcia San Martin

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To register, go to EVO Sessions.

Registration for this year's Electronic Village Online (free online professional development sessions for EFL and ESL teachers) begins January 5, 2015. The sessions themselves run from January 12 until February 15, 2015.

Get more information about all thirteen sessions at http://evosessions.pbworks.com.


If you are having trouble deciding on which session to register for, please join us at http://learningtimesevents.org/webheads/ (scroll down for instructions and technical requirements) for the EVO2015 kickoff webcast on January 11, 2015 at 14:00/2:00 p.m. GMT (your local time at bit.ly/1CaH6fq)!

Session moderators will be on hand to introduce their sessions and take questions.

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Publicado el 5.1.2015 por M Jesus Garcia San Martin

Publicado el 31.12.2014 por M Jesus Garcia San Martin

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Leemos en El Confidencial, un post de José Antonio Marina titulado "Tres expertos españoles explican cómo cambiar la educación en cinco años" en el que Marina entrevista a tres expertos que responden a tres preguntas:

1.- Todo el mundo está de acuerdo en que la educación española debe cambiar: ¿quién cree que debe gestionar el cambio educativo?

2.- ¿Cree que el sistema educativo español puede convertirse en un sistema de alto rendimiento (reducir el abandono escolar, mejorar 35 puntos en PISA, aumentar el número de alumnos excelentes) en el plazo de cinco años?


3.- ¿Qué cree que se debería hacer para conseguirlo?

El post es recomendable porque invita a la reflexión sobre qué podemos hacer los ciudadanos, los docentes, las instituciones, las administraciones públicas para aportar nuestras ideas.

De las tres preguntas nos fijamos en la tercera porque es la que permite a los expertos "mojarse" haciendo propuestas que extractamos a continuación:

<<El gran desafío de nuestro sistema educativo consiste en abandonar ese paradigma burocrático que lo impregna todo –desde la gestión del currículo, hasta la gestión de los recursos humanos del profesorado, pasando por la gestión de los centros– e introducir un enfoque postburocrático centrado en las personas, en su “empoderamiento” y en su talento; en el que se combina libertad con responsabilidad; donde los controles a priori se transforman en controles a posteriori; donde se estimula el liderazgo transformacional; todo ello en un clima de elevado capital social.

Dixit: Francisco López Rupérez es doctor en Física, Catedrático de Enseñanza Secundaria, y Presidente del Consejo Escolar del Estado. Ha ocupado importantes cargos en la administración educativa, como Director General de Centros del Ministerio de Educación, y en organismos internacionales

<< a) Tener claro el objetivo, creérselo.

b) Marcar una hoja de ruta bien diseñada a partir de un buen diagnóstico, y diseñado de forma realista (teniendo en cuenta la “naturaleza humana” tanto como los medios técnicos y recursos)

c) Una campaña de “comunicación” y sensibilización de la sociedad,

d) Unos indicadores claros y un seguimiento continuo, honesto, técnicamente bien hecho.

e) Encerrar “los perros en el sótano”, como decía Thomas Mann, usando una expresión de Nietzsche. En este caso, los perros son la ideología y la política.>>

Dixit: Ángel Sanz Moreno, Inspector de Educación, actualmente responsable de Evaluación en la Consejería de Educación de Navarra, una Comunidad Autónoma con un eficiente sistema educativo.

<< Lo primero que hay que asumir es que es una tarea compleja en la que hay que contar con los 700.000 docentes que hay en España y los más de 8 millones de alumnos.

Lo segundo es basar las políticas educativas en evidencia empírica rigurosa y científica. Dejar de lado los sesgos, opiniones, ocurrencias y cambiarlas por evidencias que incluyan como todo análisis científico un grupo de tratamiento, un grupo de control, que las muestras sean aleatorias y contrastar los resultados previos a los posteriores a la introducción de la medida educativa.

...parece que la conclusión de la literatura científica señala a la combinación entre autonomía de los centros y rendición de cuentas (a través de pruebas externas y estandarizadas que doten al sistema de transparencia) como una de las medidas que mejores resultados proporciona.>>

Dixit: Ismael Sanz Labrador, economista, Director del Instituto Nacional de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación.

A la vista de las tres respuestas no se aprecian grandes concreción en ninguna de ellas. Tal vez nadie tiene la receta mágica para la mejora de calidad educativa del país, pero, en cualquier caso, echamos de menos ideas más creativas, mayor hincapié en dar protagonismo a los principales agentes implicados: profesorado y alumnado, especialmente. Si nos fijamos, cuando responden a la pregunta de quién debe gestionar el cambio educativo, todos citan al profesorado, pero en la respuesta que recoge propuestas para conseguir el cambio educativo tan sólo Francisco López, Presidente del Consejo Escolar del Estado hace mención a las personas, pero en ningún caso se habla de los protagonistas.

 Nos preguntamos:

  1. ¿Es posible cambiar la educación de un país sin contar con los docentes y los alumnos en primer lugar, y con los padres y demás agentes educativos en segundo? 
  2. ¿Se puede cambiar la educación de un país a golpe de leyes y decretos? 
  3. ¿Tienes ideas concretas que quieras compartir?

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Imagen: Muro Verde 094 by Jaime Santoyo (CC BY-NC-SA 2.0)

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Publicado el 27.12.2014 por Juanmi Muñoz

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