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¿Qué puedo hacer?

¿Podemos cambiar la educación en 5 años?

tipo de documento Debate

Publicado Juanmi Muñoz Por Juanmi Muñoz

Acerca de este recurso...

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Leemos en El Confidencial, un post de José Antonio Marina titulado "Tres expertos españoles explican cómo cambiar la educación en cinco años" en el que Marina entrevista a tres expertos que responden a tres preguntas:

1.- Todo el mundo está de acuerdo en que la educación española debe cambiar: ¿quién cree que debe gestionar el cambio educativo?

2.- ¿Cree que el sistema educativo español puede convertirse en un sistema de alto rendimiento (reducir el abandono escolar, mejorar 35 puntos en PISA, aumentar el número de alumnos excelentes) en el plazo de cinco años?


3.- ¿Qué cree que se debería hacer para conseguirlo?

El post es recomendable porque invita a la reflexión sobre qué podemos hacer los ciudadanos, los docentes, las instituciones, las administraciones públicas para aportar nuestras ideas.

De las tres preguntas nos fijamos en la tercera porque es la que permite a los expertos "mojarse" haciendo propuestas que extractamos a continuación:

<<El gran desafío de nuestro sistema educativo consiste en abandonar ese paradigma burocrático que lo impregna todo –desde la gestión del currículo, hasta la gestión de los recursos humanos del profesorado, pasando por la gestión de los centros– e introducir un enfoque postburocrático centrado en las personas, en su “empoderamiento” y en su talento; en el que se combina libertad con responsabilidad; donde los controles a priori se transforman en controles a posteriori; donde se estimula el liderazgo transformacional; todo ello en un clima de elevado capital social.

Dixit: Francisco López Rupérez es doctor en Física, Catedrático de Enseñanza Secundaria, y Presidente del Consejo Escolar del Estado. Ha ocupado importantes cargos en la administración educativa, como Director General de Centros del Ministerio de Educación, y en organismos internacionales

<< a) Tener claro el objetivo, creérselo.

b) Marcar una hoja de ruta bien diseñada a partir de un buen diagnóstico, y diseñado de forma realista (teniendo en cuenta la “naturaleza humana” tanto como los medios técnicos y recursos)

c) Una campaña de “comunicación” y sensibilización de la sociedad,

d) Unos indicadores claros y un seguimiento continuo, honesto, técnicamente bien hecho.

e) Encerrar “los perros en el sótano”, como decía Thomas Mann, usando una expresión de Nietzsche. En este caso, los perros son la ideología y la política.>>

Dixit: Ángel Sanz Moreno, Inspector de Educación, actualmente responsable de Evaluación en la Consejería de Educación de Navarra, una Comunidad Autónoma con un eficiente sistema educativo.

<< Lo primero que hay que asumir es que es una tarea compleja en la que hay que contar con los 700.000 docentes que hay en España y los más de 8 millones de alumnos.

Lo segundo es basar las políticas educativas en evidencia empírica rigurosa y científica. Dejar de lado los sesgos, opiniones, ocurrencias y cambiarlas por evidencias que incluyan como todo análisis científico un grupo de tratamiento, un grupo de control, que las muestras sean aleatorias y contrastar los resultados previos a los posteriores a la introducción de la medida educativa.

...parece que la conclusión de la literatura científica señala a la combinación entre autonomía de los centros y rendición de cuentas (a través de pruebas externas y estandarizadas que doten al sistema de transparencia) como una de las medidas que mejores resultados proporciona.>>

Dixit: Ismael Sanz Labrador, economista, Director del Instituto Nacional de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación.

A la vista de las tres respuestas no se aprecian grandes concreción en ninguna de ellas. Tal vez nadie tiene la receta mágica para la mejora de calidad educativa del país, pero, en cualquier caso, echamos de menos ideas más creativas, mayor hincapié en dar protagonismo a los principales agentes implicados: profesorado y alumnado, especialmente. Si nos fijamos, cuando responden a la pregunta de quién debe gestionar el cambio educativo, todos citan al profesorado, pero en la respuesta que recoge propuestas para conseguir el cambio educativo tan sólo Francisco López, Presidente del Consejo Escolar del Estado hace mención a las personas, pero en ningún caso se habla de los protagonistas.

 Nos preguntamos:

  1. ¿Es posible cambiar la educación de un país sin contar con los docentes y los alumnos en primer lugar, y con los padres y demás agentes educativos en segundo? 
  2. ¿Se puede cambiar la educación de un país a golpe de leyes y decretos? 
  3. ¿Tienes ideas concretas que quieras compartir?

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Imagen: Muro Verde 094 by Jaime Santoyo (CC BY-NC-SA 2.0)

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2 comentarios

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2018/11/27 10:52

Yo creo que el problema fundamental de la educación hoy es el del propósito. ¿Tenemos claro los paraqués y los porqués de la educación que queremos? o ¿nos conformamos con desarrollar un currículum impuesto por las administraciones educativas sin ningún tipo de reflexión ni crítica? ¿La educación debe ser sujeto de mercadeo?

Estoy totalmente de acuerdo con lo que dices "l...os nuevos modelos de enseñanza, que ahora se debe enfocar más en formar personas que sean capaces de pensar por sí mismas, de resolver conflictos, de trabajar en equipo, que desarrollen su creatividad, su capacidad de innovación e investigación" pero no podemos esperar al futuro, debemos trabajar porque todo esto se haga presente, empezando por nuestro entorno más cercano.

¡Gracias por tu reflexión, Ana María!

2018/11/27 02:48

Buenas Tardes.

El artículo es interesante ya que las preguntas que plantea, en realidad son inquietudes que no solo se plantean en paises como España sino también en muchos paises del mundo, yo vivo en Perú y acá como en muchos paises de Latinoamérica hay una necesidad enorme de replantear el sistema educativo desde sus bases, creo que el problema de la educación hoy en día, es que se ve como algo lucrativo más que formativo, y cuando hablo de formación no es solamente la formación para los alumnos sino también para los docentes y directivos, los cuales deben estar en una actualización constante de los nuevos modelos de enseñanza, que ahora se debe enfocar más en formar personas que sean capaces de pensar por sí mismas, de resolver conflictos, de trabajar en equipo, que desarrollen su creatividad, su capacidad de innovación e investigación. Es un camino largo pero creo que en un futuro la transformación en la educación debe ser algo primordial en las políticas de los gobiernos y supremamente necesario para el desarrollo de la sociedad.

Ana María Gastelbondo

Trabajadora independiente en http://miprofeclases.org.pe

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