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Tendencias en educación para el 2019

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Publicado Por Juan Sanchez

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Los educadores, administradores y aquellos en la educación superior que están comprometidos a garantizar experiencias de calidad para los estudiantes de todas las edades (y también para las nuevas oportunidades de crecimiento para ellos mismos) deben estar entusiasmados para el próximo año. 

No hay duda de que el 2019 traerá luz a una variedad de temas y problemas que podrían afectar de manera monumental la forma en que enseñamos y la forma en que los estudiantes aprenden. Siga leyendo para conocer algunas de nuestras predicciones y tendencias en educación que estamos viendo y anticipando, y asegúrese de seguir los enlaces integrados para explorar los temas con mayor profundidad.

Nuevas oportunidades

Surgirán oportunidades para desarrollar programas para la Educación Técnica y Profesional (CTE) y los aprendizajes asociados de alta calidad y las mejores prácticas; Por ejemplo, programas de salud, automotriz y mecatrónica. Un proyecto de ley aprobado por la Cámara en 2019 se enfoca en mejorar la programación de CTE, reconociendo que no todos los programascuentan con los mismos recursos o apoyo. El campo de la educación deberá equilibrar cuidadosamente las oportunidades de carrera temprana en estos campos con las características del programa que configuran a los estudiantes para el éxito a largo plazo a medida que los campos evolucionan con el tiempo. Para una mirada interesante a las compensaciones en estas áreas, echa un vistazo a este artículo en The Atlantic .

Las oportunidades para que los maestros en ejercicio participen en programas de preparación basados ​​en la residencia para maestros en servicio continuarán creciendo, incluido el uso del modelo de liberación gradual en las experiencias clínicas de preparación de maestros. Las residencias se diseñan comúnmente para apoyar áreas de alta necesidad (matemáticas y ciencias secundarias, educación especial) que resultan de la extensa rotación de maestros, particularmente en los principales distritos escolares de la ciudad. La asociación creativa entre los distritos, los programas de educación para graduados y las organizaciones sin fines de lucro que financian los estipendios para los candidatos puede dar como resultado que los maestros permanezcan en el sistema por períodos más prolongados, brindando a los estudiantes mayores oportunidades de aprendizaje con maestros experimentados.

Los maestros y los líderes escolares verán oportunidades para convertirse en mentores y líderes capacitados en el suministro de programas de inducción con mentores y apoyo a través de los primeros años de la carrera de un educador tanto en la profesión docente como en las principales profesiones escolares. Los programas como los que se ofrecen en The New Teacher Center han existido por bastante tiempo, pero la atención renovada a los problemas de rotación y desgaste en el campo continúa enfocando los esfuerzos que apoyan la retención de maestros nuevos. Los programas están disponibles a nivel escolar, distrital y estatal que fomentan la reflexión continua y las oportunidades de tutoría para los maestros y administradores de carrera temprana.

Nuevos desarrollos

Realmente se desarrollará información sobre cómo desarrollar las habilidades de los paraprofesionales que trabajan junto a los maestros en las aulas. A medida que los paraprofesionales continúan trabajando con algunas de las poblaciones más marginadas en las aulas, desarrollar sus habilidades y capacidades para este trabajo es crucial para garantizar experiencias educativas de calidad para todos. Encontrar formas creativas para incorporar oportunidades de desarrollo profesional dentro y durante el día y año escolar seguirá siendo una meta para los distritos de todo el país.

Tendencias en educación para el 2019

Nuevas tecnologías

El aprovechamiento de la tecnología en la educación será de gran interés para profesores y educadores; Por ejemplo, Flipgrid , una plataforma de discusión de video se está empleando con niños pequeños en las escuelas. Es sorprendente la rapidez con la que los niños pequeños se involucran y abrazan el aprendizaje con la oportunidad de incorporar tecnología en su práctica. Las herramientas que fomentan las habilidades orales, auditivas y escritas son de interés para los jóvenes estudiantes y les permiten expresarse más allá de la capacidad de sus habilidades de escritura. Mucho trabajo con el pensamiento crítico también se puede hacer de esta manera cuando se usan herramientas como créditos rápidos para apoyar el aprendizaje.

El interés en la información sobre prácticas informadas sobre el trauma seguirá aumentando en la educación a medida que los maestros y otros profesionales de la educación buscan recursos para responder a eventos traumáticos que afectan a niños de todas las edades. Los estudios muestran que el  25% de los niños menores de 16 años han experimentado un trauma en sus vidas. Los niños traen sus vidas con ellos a la escuela, y las escuelas y los maestros están aprendiendo a adaptar las estrategias de manejo en el aula, los apoyos educativos y el clima escolar para apoyar a los niños que han experimentado un trauma para ayudarles a desarrollar su capacidad de recuperación con el tiempo.

Nuevas prácticas

Los educadores deberán adoptar prácticas más inclusivas en la educación, prácticas diseñadas para permitir que un niño con una discapacidad participe y progrese en el plan de estudios de educación general. La educación inclusiva no es un concepto nuevo , pero los educadores continúan progresando en su conocimiento sobre formas efectivas de apoyar a los estudiantes con una amplia gama de necesidades en el ambiente menos restrictivo posible.

Habrá un enfoque continuo en el rendimiento estudiantil y su conexión con los sistemas de evaluación de la escuela y los maestros. Los estados han diseñado y rediseñado sistemas que analizan de cerca la evaluación de los maestros a través de la lente del rendimiento estudiantil en varias evaluaciones (algunas locales, otras estatales y otras nacionales). Hay muchas ideas sobre la validez de las evaluaciones relacionadas con la evaluación del maestro o la escuela, ¡y esta es una conversación que continuará por mucho tiempo!

Carrera profesional de los maestros

 Se destacarán los caminos profesionales para los maestros que se basan en prácticas de clase ejemplares; Por ejemplo, habilidades de tutoría, roles de liderazgo docente . La enseñanza a menudo se considera una "carrera plana" porque hay pocos pasos adelante en la profesión fuera de abandonar el aula para puestos administrativos. Debido a que no todos los maestros están interesados ​​en esos tipos de roles, la enseñanza ha adoptado lentamente algunas posiciones que son informales (como la nueva mentoría de maestros en algunos lugares) o formales (TOSA, maestros con asignaciones especiales, instructores instructivos ) que crean un nuevo espacio para Crecimiento y desarrollo profesional. Estos roles honran las capacidades de los maestros y se basan en su experiencia para respaldar el currículo, la instrucción y el crecimiento de nuevos maestros en las escuelas.

La escasez de maestros existente, especialmente en educación especial, matemáticas y ciencias, y en las escuelas que atienden a estudiantes de color, estudiantes de bajos ingresos y aprendices de inglés, continuará hasta 2019 y aumentará, en parte debido al aumento previsto en la escuela. Población en curso en la próxima década. Además, a medida que los "baby boomers" se mueven hacia la jubilación, la necesidad de maestros seguirá creciendo. Si bien este no es un problema nuevo , los desafíos están presentes en todo el país y es probable que deban abordarse en múltiples frentes a la vez para dar como resultado un verdadero cambio.

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