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Praxis en la educación digital

Estudiantes, profesores y padres, con mayor o menor intensidad, aquí o allí, estamos dentro de un fenómeno global generado por el COVID-19 conocido como educación digital de emergencia. Hasta que esta pandemia no remita, esta forma de educación será la gran salida, no necesariamente la solución. Esta respuesta educativa para atender digitalmente la pandemia no es solo un asunto de más o mejor tecnología, dentro del amplio abanico de impactos, la educación digital en pleno COVID-19 ha agrandado las viejas fracturas sociales y culturales, desvelado otras latentes, generado zozobra pedagógica, tensión docente y familiar y, cómo no, una sensación generalizada de incertidumbre en torno a ¿cómo seguir educando a pesar de la pandemia?

La comunidad educativa, de la misma forma como los científicos buscan hoy una vacuna, estamos trabajando en entender mejor los cambios y necesidades educativas para dar mejorar las respuestas en esta crisis educativa. El proceso de digitalización de la experiencia de aprendizaje en esta pandemia, gestionada con la mejor buena intención, ha sido no obstante súbita, muchas veces basado en el ensayo-error y no sistemática. Y seguimos aprendiendo en este proceso. 

En esta línea de aprendizaje, en las observaciones realizadas desde #ODITE, en octubre y noviembre de 2020, se puede detectar la siguiente tendencia: Existe un conocimiento depurado y consistente sobre la educación digital y un conocimiento emergente y por validar sobre la educación digital de emergencia. Esta praxis, teoría y práctica, será necesaria en la educación post covid.

Aquí una serie de enlaces sobre ambos puntos que, seguro, se irán actualizando en #odite

A. Se están validando conocimientos y experiencias con una serie de respuestas educativas digitales, por ejemplo:

Què sabem sobre l'efectivitat de les tecnologies digitals en l'educació? Quins són els beneficis? #EduEvidències https://fundaciobofill.cat/publicacions/tecnologies-digitals y L’educació en digital: què funciona? https://criatures.ara.cat/escola/que-funciona-en-educacio-digital_0_2563543631.html 

Oportunidad de poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluar https://www2.slideshare.net/juanfratic/oportunidad-de-poner-en-juego-otras-formas-de-aprender-ensear-y-evaluar 

Estem incrementant el nombre d’hores davant de mòbils i tauletes. Com ho podem gestionar? Us fem aquesta proposta https://twitter.com/programaeduCAC/status/1324655315053355008 

A New Pedagogy Is Emerging... and Online Learning Is a Key Contributing Factor https://teachonline.ca/tools-trends/how-teach-online-student-success/new-pedagogy-emerging-and-online-learning-key-contributing-factor 

Classroom Routines Must Change. Here's What Teaching Looks Like Under COVID-19 https://www.edweek.org/ew/articles/2020/08/06/classroom-routines-have-to-change-heres-what.html?cmp=soc-tw-shr 

B. Existe una base conceptual, empírica y experiencia acumulada sobre la educación digital, especialmente en educación superior que es preciso evaluar y aprovechar en la educación básica, por ejemplo:

Decálogo para la mejora de la docencia online (libro) http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/handle/10609/122307#.X3201c0FJow.twitter 

Enseñar en la Era Digital (libro) https://www.publiconsulting.com/wordpress/teaching/ 

Tecnologías avanzadas para afrontar el reto de la innovación educativa http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/28415/22026 

Competencias digitales en docentes de Educación Superior https://www.researchgate.net/publication/326003510_Competencias_digitales_en_docentes_de_Educacion_Superior


Autor: Cristóbal Suárez - @cristobalsuarez
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Publicado el 12.12.2020 por Xavier Suñé

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