formularioHidden
formularioRDF

Panel Information

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar tu experiencia de navegación. Al continuar con la navegación entendemos que aceptas nuestra política de cookies (actualizada el 25-01-2017).

¿Podemos cambiar la educación en 5 años?

tipo de documento Débat

Publié Juanmi Muñoz Por Juanmi Muñoz

À propos de cette ressource...

Visites 1534

Valoración +3 J’aime Je n’aime pas

Leemos en El Confidencial, un post de José Antonio Marina titulado "Tres expertos españoles explican cómo cambiar la educación en cinco años" en el que Marina entrevista a tres expertos que responden a tres preguntas:

1.- Todo el mundo está de acuerdo en que la educación española debe cambiar: ¿quién cree que debe gestionar el cambio educativo?

2.- ¿Cree que el sistema educativo español puede convertirse en un sistema de alto rendimiento (reducir el abandono escolar, mejorar 35 puntos en PISA, aumentar el número de alumnos excelentes) en el plazo de cinco años?


3.- ¿Qué cree que se debería hacer para conseguirlo?

El post es recomendable porque invita a la reflexión sobre qué podemos hacer los ciudadanos, los docentes, las instituciones, las administraciones públicas para aportar nuestras ideas.

De las tres preguntas nos fijamos en la tercera porque es la que permite a los expertos "mojarse" haciendo propuestas que extractamos a continuación:

<<El gran desafío de nuestro sistema educativo consiste en abandonar ese paradigma burocrático que lo impregna todo –desde la gestión del currículo, hasta la gestión de los recursos humanos del profesorado, pasando por la gestión de los centros– e introducir un enfoque postburocrático centrado en las personas, en su “empoderamiento” y en su talento; en el que se combina libertad con responsabilidad; donde los controles a priori se transforman en controles a posteriori; donde se estimula el liderazgo transformacional; todo ello en un clima de elevado capital social.

Dixit: Francisco López Rupérez es doctor en Física, Catedrático de Enseñanza Secundaria, y Presidente del Consejo Escolar del Estado. Ha ocupado importantes cargos en la administración educativa, como Director General de Centros del Ministerio de Educación, y en organismos internacionales

<< a) Tener claro el objetivo, creérselo.

b) Marcar una hoja de ruta bien diseñada a partir de un buen diagnóstico, y diseñado de forma realista (teniendo en cuenta la “naturaleza humana” tanto como los medios técnicos y recursos)

c) Una campaña de “comunicación” y sensibilización de la sociedad,

d) Unos indicadores claros y un seguimiento continuo, honesto, técnicamente bien hecho.

e) Encerrar “los perros en el sótano”, como decía Thomas Mann, usando una expresión de Nietzsche. En este caso, los perros son la ideología y la política.>>

Dixit: Ángel Sanz Moreno, Inspector de Educación, actualmente responsable de Evaluación en la Consejería de Educación de Navarra, una Comunidad Autónoma con un eficiente sistema educativo.

<< Lo primero que hay que asumir es que es una tarea compleja en la que hay que contar con los 700.000 docentes que hay en España y los más de 8 millones de alumnos.

Lo segundo es basar las políticas educativas en evidencia empírica rigurosa y científica. Dejar de lado los sesgos, opiniones, ocurrencias y cambiarlas por evidencias que incluyan como todo análisis científico un grupo de tratamiento, un grupo de control, que las muestras sean aleatorias y contrastar los resultados previos a los posteriores a la introducción de la medida educativa.

...parece que la conclusión de la literatura científica señala a la combinación entre autonomía de los centros y rendición de cuentas (a través de pruebas externas y estandarizadas que doten al sistema de transparencia) como una de las medidas que mejores resultados proporciona.>>

Dixit: Ismael Sanz Labrador, economista, Director del Instituto Nacional de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación.

A la vista de las tres respuestas no se aprecian grandes concreción en ninguna de ellas. Tal vez nadie tiene la receta mágica para la mejora de calidad educativa del país, pero, en cualquier caso, echamos de menos ideas más creativas, mayor hincapié en dar protagonismo a los principales agentes implicados: profesorado y alumnado, especialmente. Si nos fijamos, cuando responden a la pregunta de quién debe gestionar el cambio educativo, todos citan al profesorado, pero en la respuesta que recoge propuestas para conseguir el cambio educativo tan sólo Francisco López, Presidente del Consejo Escolar del Estado hace mención a las personas, pero en ningún caso se habla de los protagonistas.

 Nos preguntamos:

  1. ¿Es posible cambiar la educación de un país sin contar con los docentes y los alumnos en primer lugar, y con los padres y demás agentes educativos en segundo? 
  2. ¿Se puede cambiar la educación de un país a golpe de leyes y decretos? 
  3. ¿Tienes ideas concretas que quieras compartir?

--------------------

Imagen: Muro Verde 094 by Jaime Santoyo (CC BY-NC-SA 2.0)

Catégories:

5 commentaires

Que se passe t’il ? Inscrivez-vous ou lancer session

2019/01/29 23:39

Para cambiar la educación se requiere de realizar un estudio reflexivo, realista de las instituciones educativas de manera integral y global,  se requiere realizar un diagnostico de la efectividad y eficiencia del sistema educativo en el pais, partir de este diagnostico y en función de los objetivos y metas entonces realizar propuesta innovadora y de gestión estrategica que lleve a cambios reales y en beneficio de la sociedad. Considero que establecer un tiempo de 5 años sin hacer ese estudio reflexivo, es imprudente. Todo cambio requiere tiempo y requiere de tener una gestión educativa innovadora, con personas capaces y dispuestas a realizar esos cambios de manera que la sociedad y el país salgan beneficiados.  

2018/11/27 10:52

Yo creo que el problema fundamental de la educación hoy es el del propósito. ¿Tenemos claro los paraqués y los porqués de la educación que queremos? o ¿nos conformamos con desarrollar un currículum impuesto por las administraciones educativas sin ningún tipo de reflexión ni crítica? ¿La educación debe ser sujeto de mercadeo?

Estoy totalmente de acuerdo con lo que dices "l...os nuevos modelos de enseñanza, que ahora se debe enfocar más en formar personas que sean capaces de pensar por sí mismas, de resolver conflictos, de trabajar en equipo, que desarrollen su creatividad, su capacidad de innovación e investigación" pero no podemos esperar al futuro, debemos trabajar porque todo esto se haga presente, empezando por nuestro entorno más cercano.

¡Gracias por tu reflexión, Ana María!

2019/01/28 04:42

Ante tu pregunta ¿La educación debe ser sujeto de mercadeo? considero que depende desde el punto de vista que se observe, por ejemplo el Modelo Educativo Finlandés en todos sus niveles brinda a todos los ciudadanos las mismas oportunidades de acceso a la educación, sin importar la edad, lugar de residencia, situación económica-social, sexo o lengua materna, es decir la educación es gratuita en todos sus niveles, en otras palabras no se lucra con la educación como sucede en Mexico y  Estados Unidos en donde ese cobra por asistir a escuelas de educación privada (de paga), las cuales brindan "un plus" a sus egresados.

Sin embargo si lo vemos desde el punto de vista externo, es decir que el egresado de las instituciones educativas satisfagan los requerimientos de la socieedad y contribuyan al crecimiento de ellos mismos, de sus familias, la sociedad y de su país entonces si podríamos decir que es debe invertir en la educación de los ciudadanos. 

2018/11/27 02:48

Buenas Tardes.

El artículo es interesante ya que las preguntas que plantea, en realidad son inquietudes que no solo se plantean en paises como España sino también en muchos paises del mundo, yo vivo en Perú y acá como en muchos paises de Latinoamérica hay una necesidad enorme de replantear el sistema educativo desde sus bases, creo que el problema de la educación hoy en día, es que se ve como algo lucrativo más que formativo, y cuando hablo de formación no es solamente la formación para los alumnos sino también para los docentes y directivos, los cuales deben estar en una actualización constante de los nuevos modelos de enseñanza, que ahora se debe enfocar más en formar personas que sean capaces de pensar por sí mismas, de resolver conflictos, de trabajar en equipo, que desarrollen su creatividad, su capacidad de innovación e investigación. Es un camino largo pero creo que en un futuro la transformación en la educación debe ser algo primordial en las políticas de los gobiernos y supremamente necesario para el desarrollo de la sociedad.

Ana María Gastelbondo

Trabajadora independiente en http://miprofeclases.org.pe

2019/01/28 04:26

Coincido con Ana María, sobre que se requiere un cambio en la gestión educativa de las instituciones en muchos paises y no sólo en España. En Mexico se requiere también un cambio educativo en todos los niveles, el cambio debe darse bajo una profunda reflexión, observando la realidad con sus egresados, sobre la eficacia, efectividad y logros de cada uno de los subsistemas que conforma la educación de las personas (preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y licenciatura), sobre que tanto sus egresados satisfacen las demandas sociales, politicas, tecnológicas, economicas,  etc. del país. Reflexionar sobre que tanto los egresados de las universidades logran ser mejores persona, profesionistas y ciudadanos, que tanto contribuyen con el crecimiento y desarrollo del país. El cambio requiere de un esquema de planeación, organización, implementación y evaluación  bajo el esquema de la gestión educativa estrategica. Dejando atrás las administraciones burocraticas escolares. Se requiere de un cambio de paradigma en la educación. 

Juan Casassus en el documento "Cambios paradigmáticos en educación", menciona que se requiere de diferentes formas de actuar en el plano organizacional y en el plano cognitivo (aprendizajes, el curriculo y la evaluación) para tener un cambio paradigmático en las instituciones educativas .

La calidad como respuestas a demandas tambien considera un cambio en la forma en la que se gestiona cada institución educativa.

Mapas

CARGANDO...

Ir a Mapas
Un museo virtual con más de 17.000 obras de arte

CARGANDO...

Ir a Mis Museos
Biblioteca

CARGANDO...

Ir a BNEscolar
EduBlogs

CARGANDO...

Ir a Edublogs
Odite

CARGANDO...

Ir a Odite