Volvemos con las observaciones en la segunda mitad del primer mes de este 2021 con multitud de recursos, ideas, experiencias, artículos o libros.

En esta quincena, hemos tenido la oportunidad de asistir a 3 formaciones muy interesantes:

• Por un lado, ha comenzado el #GEGAndalucíaOnTour, organizada por los Googlers andaluces en un formato muy especial: grabaciones en vídeo de distintas ponentcias/talleres para que podamos "consumirlas" a nuestro ritmo y totalmente gratis. Además, esta formación está gamificada mediante un pasaporte y distintas insignias que podemos ir consiguiendo conforme vayamos superando los retos de cada uno de los talleres. El 29 de enero dio comienzo con los primeros 5 talleres y se extenderá hasta el 20 de marzo con nuevos talleres y píldoras formativas.
• Por otro lado, ha tenido lugar el Congreso virtual sobre violencia en RED organizado por el INAE Méjico:

• Por último, la Universidad Rovira i Virgili y el ARGET –Laboratorio de aplicaciones de tecnología a la Educación– organizaba el webinar "Liderazgo en femenino y Competencia Digital: una mirada desde la educación y la investigación"

En otro orden de cosas, hemos podido disfrutar de varios artículos, investigaciones y libros que nos han parecido relevantes:

• El artículo de David Calle en La vanguardia “Profesor: si has perdido la pasión, ¡encuéntrala... o retírate!”,
• En el Vocero de Puerto Rico aparecía el artículo "Sin marcha atrás en las clases híbridas en la Universidad" donde se da a conocer la situación universitaria en Puerto Rico, las soluciones y herramientas que están utilizando y los resultados que están obteniendo
• Y por último "Competencia Digital Cero: una esperanza formativa" de @igrezan en el que da a conocer un movimiento de cooperación internaconal, social y sin ánimo de lucro, nacido en Chile y que busca en el voluntariado la formación gamificada que pueda servir para el desarrollo de la competencia digital. 

• El Report titulado "Innovating Pedagogy 2021" del Instituto de Tecnología para Educación de la Open University de Reino Unido con ideas y referencias referentes a evidencias de aprendizaje, uso de bots en la enseñanza, los mejores momentos para enseñar y aprender y un largo etcétera en torno a la exploración de nuevas formas de enseñar y aprender en un mundo interactivo con el fin de ayudar a los docentes para producir innovación en cada uno de sus campos.
• Dos libros recomendados por nuestra compañero Camino López y escritos por la doctora Herik Zednik y titulados "Tecnologias Digitais na Educação: proposta taxonômica para apoio à integração da tecnologia em sala de aula" (2014) y "Educação Ambiental no contexto das Tecnologias Digitais" (2019).
• Y nuestro compañero Cristóbal Suárez que nos recomienda "Digital Rights, Digital Citizenship and Digital Literacy: What’s the Difference?" de Luci Pangrazio y Julian Sefton-Green recién publicado.

Por otro lado, nos ha llamado la atención la nueva gamificación de @Flipped_Primary titulada "Maskvengers Survivor 2030 para su alumnado en matemáticas y Lengua y vemos cómo esta metodología, sigue presente y cada vez tiene más adeptos y asiduos entre los docentes de nuestro país.

Y terminamos con algunos recursos interesantes que nos van a venir genial!

• Una infografía para hacer videoconferencias más efectivas y publicada por el Departament d'Educació de la Generallitat de Catalunya

• Y una relación de recursos educativos digitales para personalizar el aprendizaje publicados por la revista Educación 3.0 y donde nos dan las claves para saber  seleccionarlos adecuadamente.

Y terminamos este resumen, haciéndonos eco del futuro Congreso Mundial de Educación "EDUCA 2021" y que se celebrará del 25 al 27 de febrero y que contará con ponentes destacados en el ámbito de la educación, neuroeducación, investigación e innovación educativa.