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Observaciones ODITE (16-31 mayo 2020)

Continuamos con las observaciones durante la segunda quincena de mayo y vienen cargadas de experiencias, recomendaciones, formaciones, reflexiones en torno a la nueva realidad de la “Educación Digital de Emergencia” –como comienza a entenderse y a etiquetarse esta nueva situación– y muchas aplicaciones y herramientas digitales que pueden enriquecer nuestra “mochila” docente.

¡Vamos a ello!

Comenzando por las tendencias, esta quincena hemos conocido las 18 medidas propuestas por UNICEF para “salvar la educación”, la visión de futuro para septiembre 2020 desde la Revista Retina de El País titulada Del “aula huevera” a la “hiperaula” o la propuesta de Whatsnew para aprender ciencia con las búsquedas de Google y la Realidad Aumentada.

De igual manera hemos conocido el manifiesto decrecentista en tiempos del COVID-19 con respecto a la economía –y también a la educación– que podemos firmar libremente, propuestas de ocupación de aulas y espacios con #Sheets que nos propone Pablo Felip con gráficos de burbujas y dispersión por ejemplo, o el informe que hace la OCDE con respecto al programa televisivo “Aprendemos en casa” de RTVE y el Ministerio de Educación.

También seguimos observando, cómo los docentes, siempre solidarios, siguen compartiendo recursos y aplicaciones como por ejemplo el TOP 100 de Raúl Diego,  los recursos digitales que comparte #colegiosFEyE #enRED o los breves vídeos creados sobre educación para familias por @The74.

Por otro lado, se extienden las formaciones virtuales, webinars y seminarios online sobre el uso de la radio, sobre Cultura iberoamericana en tiempos de Covid, la #EducaciónsinControl de Faro Digital, Docencia, género y Competencias Digitales Docentes, las píldoras que se están realizando en Extremadura o el próximo encuentro Aulablog que será el primero que se realice en formato exclusivamente digital.

Tampoco han sido pocas las experiencias de aula y nuevos proyectos que se han compartido en la red y entre las que destacamos  el uso de Meet, el proyecto “Ventanas” del alumnado del IEDA, British Helpers de Guillermo Toledo, el BreakOut Digital “Superhéroes” para FyQ de 2º de ESO de Mónica Pareja, la creación de escenarios virtuales con Cospaces del Colegio Brain, el proyecto gamificado “Coronanite” de Antonio Rodríguez, el proyecto “El latido del tiempo” de Rafael Cabrera, el Stopmotion para la cinemática en 3º de ESO de Paula Rodríguez Malo, el proyecto “Arte para Aprender” con una exposición virtual de Manuel Pérez Báñez y el proyecto “en Red” de Diego Sobrino.

Y para terminar, cerramos este post con las reflexiones de Raúl Diego en un hilo de Twitter sobre la “Nueva Normalidad Educativa”, la entrevista a Raimundo de los Reyes, Presidente de los directores de instituto o el Comunicado de los directores madrileños con respecto al final de curso.

Os dejamos un Wakelet de resumen quí: https://wke.lt/w/s/jRH0FT

Han sido muchas y sustanciales las observaciones, pero, si piensas que nos hemos dejado atrás algo que consideras, fundamental, puedes hacérnoslo llegar mediante los comentarios a este post o a través de twitter en nuestra cuenta @EspiralOdite.

Saludos

En este tiempo de confinamiento las redes digitales son un inmejorable espacio para el debate y el aprendizaje, para cuestionar y para proponer, pero en definitiva para compartir ideas, experiencias, temores, recursos, humor, esperanzas…

En el ODITE hemos querido hacer una selección de temas de interés encontrados en esas redes y relacionados con la situación que estamos viviendo y en coherencia con nuestra misión como observatorio de innovación tecnológica y educativa. 

Este es el primer post-resumen quincenal en el que vamos a ir explicando algunas de las noticias más relevantes, desde nuestro punto de vista, sobre lo que hemos observado qué está sucediendo en educación.

Vamos a ello. En esta primera quincena de abril queremos destacar:

Photo by Biegun Wschodni on Unsplash

Formación para docentes

• Clase Abierta en modo conversatorio sobre "¿Cómo aprendemos?” con Mariano Sigman, referente neurocientífico a nivel mundial en conversación con el neuroeducador Jesús C. Guillén.

https://youtu.be/pmih_8LFl8A

• Webinar sobre educación artística a distancia, de Borja González @Borjag18

https://twitter.com/Borjag18/status/1244989451807469637

• Webinar "Introducción y experiencias con analítica del aprendizaje en el aula" con Dani Amo @danielamof

https://twitter.com/danielamof/status/1247581617767567360

• “Docencia no presencial de emergencia” Iniciativa de la UOC que ofrece webinars y MOOCs gratuitos, muy útiles, especialmente para profesorado no iniciado en la enseñanza virtual.

https://www.uoc.edu/portal/es/coronavirus/docencia-emergencia/index.html

• Interesante iniciativa de Ingrid Mosquera @imgende sobre aprendizaje compartido de docentes para docentes: #CharlasEducativas offline. 

https://twitter.com/imgende/status/1249350324499906560

Herramientas y recursos para el aprendizaje a distancia

• Empresas que han abierto sus plataformas online para facilitar el #elearning en tiempos de #coronavirus

https://www.expansion.com/economia-digital/innovacion/2020/03/13/5e6b8d6be5fdea7f358b4612.html

• Parece un hecho que el formato audiovisual se ha convertido en el medio principal para transmitir información. Educación 3.0 publica un artículo sobre visual thinking que da ideas para aprovecharlo en educación.

https://twitter.com/educacion3_0/status/1247917180093595652

• TVE retoma sus clases en 'Aprendemos en casa' con nuevos fichajes en su profesorado.

https://ecoteuve.eleconomista.es/programas/noticias/10478816/04/20/tve-retoma-sus-clases-en-aprendemos-en-casa-con-nuevos-fichajes-en-su-profesorado.html

Preocupaciones 

• La desesperada búsqueda de los alumnos que se han quedado desconectados del sistema educativo

https://elpais.com/sociedad/2020-04-12/la-desesperada-busqueda-de-los-alumnos-que-se-han-quedado-desconectados-del-sistema-educativo.html?ssm=TW_CC

• ¿Hacia qué escenario educativo nos movemos? lo que está pasando y lo que puede que suceda con el cambio educativo. ​

https://www.forbes.com/sites/enriquedans/2020/04/13/the-coronavirus-pandemic-has-unleashed-a-revolution-in-education-from-now-on-blended-learning-will-be-the-benchmark/#520487d4536f

• Entrevista a Javier Martínez Aldanondo @javitomar con Claudia Gacitúa Soriano sobre la relación entre cultura de aprendizaje y la crisis del Coronavirus. La solución para la pandemia pasa por desarrollar conocimiento (la vacuna) es decir, por aprender.

https://lnkd.in/e3Dk6dF 

Estudios e informes

• Estudio sobre “Resiliencia de docentes en aislamiento social preventivo durante la pandemia de COVID-19" Iniciativa de la Red Iberoamericana de Neurociencia Cognitiva y la Cátedra de Neuroeducación (UB), con instituciones de Iberoamérica.

https://forms.gle/vt4m64naPdg9eh5KA

• INFORME DIM-EDU: “La formación on-line de los centros en estas semanas de crisis sanitaria” Investigación liderada x @peremarques que aportará luz sobre formación online adquirida por los docentes en tiempos de coronavirus.

http://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/estudio2020

• “Escenarios de evaluación en el contexto de la pandemia por COVID-19” Un grupo de investigadores de @feetce y @Educacion_UMA ha diseñado un cuestionario para conocer la opinión de los docentes respecto a la evaluación del curso 19-20

http://conocimientoabierto.ugr.es/2020/04/01/investigacion-escenarios-de-evaluacion-en-el-contexto-de-la-pandemia-por-covid-19/

Experiencias educativas

• Aprendizaje basado en retos, como el que plantea Maria L @tecnoloxia con alumnos de 2º de la ESO con el hashtag #autopsiaTecnolóxica 

https://twitter.com/tecnoloxia/status/1245969209294819330

• Una actividad gamificada a partir de un robo del conocimiento en clase de Andrea Fernández Cerdán @AndrePotterclas

https://twitter.com/AndrePotterclas/status/1246116161063776261

• Proyectos de investigación desde casa con los alumnos de @HispanoInglesTF que propone Juan Francisco @juanfisicahr

https://twitter.com/juanfisicahr/status/1245307859866398720

Y de momento esto es todo. Si tienes alguna otra propuesta no dudes en hacerla a través de los comentarios a este post.

¡Gracias!