ODITE: Observatorio de Innovación Tecnológica y Educativa > formación

En este tiempo de confinamiento las redes digitales son un inmejorable espacio para el debate y el aprendizaje, para cuestionar y para proponer, pero en definitiva para compartir ideas, experiencias, temores, recursos, humor, esperanzas…

En el ODITE hemos querido hacer una selección de temas de interés encontrados en esas redes y relacionados con la situación que estamos viviendo y en coherencia con nuestra misión como observatorio de innovación tecnológica y educativa. 

Este es el primer post-resumen quincenal en el que vamos a ir explicando algunas de las noticias más relevantes, desde nuestro punto de vista, sobre lo que hemos observado qué está sucediendo en educación.

Vamos a ello. En esta primera quincena de abril queremos destacar:

Photo by Biegun Wschodni on Unsplash

Formación para docentes

• Clase Abierta en modo conversatorio sobre "¿Cómo aprendemos?” con Mariano Sigman, referente neurocientífico a nivel mundial en conversación con el neuroeducador Jesús C. Guillén.

https://youtu.be/pmih_8LFl8A

• Webinar sobre educación artística a distancia, de Borja González @Borjag18

https://twitter.com/Borjag18/status/1244989451807469637

• Webinar "Introducción y experiencias con analítica del aprendizaje en el aula" con Dani Amo @danielamof

https://twitter.com/danielamof/status/1247581617767567360

• “Docencia no presencial de emergencia” Iniciativa de la UOC que ofrece webinars y MOOCs gratuitos, muy útiles, especialmente para profesorado no iniciado en la enseñanza virtual.

https://www.uoc.edu/portal/es/coronavirus/docencia-emergencia/index.html

• Interesante iniciativa de Ingrid Mosquera @imgende sobre aprendizaje compartido de docentes para docentes: #CharlasEducativas offline. 

https://twitter.com/imgende/status/1249350324499906560

Herramientas y recursos para el aprendizaje a distancia

• Empresas que han abierto sus plataformas online para facilitar el #elearning en tiempos de #coronavirus

https://www.expansion.com/economia-digital/innovacion/2020/03/13/5e6b8d6be5fdea7f358b4612.html

• Parece un hecho que el formato audiovisual se ha convertido en el medio principal para transmitir información. Educación 3.0 publica un artículo sobre visual thinking que da ideas para aprovecharlo en educación.

https://twitter.com/educacion3_0/status/1247917180093595652

• TVE retoma sus clases en 'Aprendemos en casa' con nuevos fichajes en su profesorado.

https://ecoteuve.eleconomista.es/programas/noticias/10478816/04/20/tve-retoma-sus-clases-en-aprendemos-en-casa-con-nuevos-fichajes-en-su-profesorado.html

Preocupaciones 

• La desesperada búsqueda de los alumnos que se han quedado desconectados del sistema educativo

https://elpais.com/sociedad/2020-04-12/la-desesperada-busqueda-de-los-alumnos-que-se-han-quedado-desconectados-del-sistema-educativo.html?ssm=TW_CC

• ¿Hacia qué escenario educativo nos movemos? lo que está pasando y lo que puede que suceda con el cambio educativo. ​

https://www.forbes.com/sites/enriquedans/2020/04/13/the-coronavirus-pandemic-has-unleashed-a-revolution-in-education-from-now-on-blended-learning-will-be-the-benchmark/#520487d4536f

• Entrevista a Javier Martínez Aldanondo @javitomar con Claudia Gacitúa Soriano sobre la relación entre cultura de aprendizaje y la crisis del Coronavirus. La solución para la pandemia pasa por desarrollar conocimiento (la vacuna) es decir, por aprender.

https://lnkd.in/e3Dk6dF 

Estudios e informes

• Estudio sobre “Resiliencia de docentes en aislamiento social preventivo durante la pandemia de COVID-19" Iniciativa de la Red Iberoamericana de Neurociencia Cognitiva y la Cátedra de Neuroeducación (UB), con instituciones de Iberoamérica.

https://forms.gle/vt4m64naPdg9eh5KA

• INFORME DIM-EDU: “La formación on-line de los centros en estas semanas de crisis sanitaria” Investigación liderada x @peremarques que aportará luz sobre formación online adquirida por los docentes en tiempos de coronavirus.

http://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/estudio2020

• “Escenarios de evaluación en el contexto de la pandemia por COVID-19” Un grupo de investigadores de @feetce y @Educacion_UMA ha diseñado un cuestionario para conocer la opinión de los docentes respecto a la evaluación del curso 19-20

http://conocimientoabierto.ugr.es/2020/04/01/investigacion-escenarios-de-evaluacion-en-el-contexto-de-la-pandemia-por-covid-19/

Experiencias educativas

• Aprendizaje basado en retos, como el que plantea Maria L @tecnoloxia con alumnos de 2º de la ESO con el hashtag #autopsiaTecnolóxica 

https://twitter.com/tecnoloxia/status/1245969209294819330

• Una actividad gamificada a partir de un robo del conocimiento en clase de Andrea Fernández Cerdán @AndrePotterclas

https://twitter.com/AndrePotterclas/status/1246116161063776261

• Proyectos de investigación desde casa con los alumnos de @HispanoInglesTF que propone Juan Francisco @juanfisicahr

https://twitter.com/juanfisicahr/status/1245307859866398720

Y de momento esto es todo. Si tienes alguna otra propuesta no dudes en hacerla a través de los comentarios a este post.

¡Gracias!

Esta es la temática del MOOC que presenta European Schoolnet Academy, desarrollado en inglés como lengua vehicular, y que es el primero de una serie de cuatro cursos masivos, abiertos y en línea, que se llevan a cabo dentro de las actividades auspiciadas por el proyecto europeo MENTEP, que promociona la autoevaluación de los docentes en torno a cómo el uso de la tecnología en el aula les ayuda a mejorar su docencia, y el valor añadido que ésta tiene.

Este primer MENTEP MOOC tiene una duración de cinco semanas, hasta el 1 de noviembre de 2015, y busca, mediante la interacción en redes sociales, a través de la visualización de varias píldoras de vídeo y completando varios tests de autoaprendizaje, alcanzar los objetivos listados a continuación:

• Potenciar la competencia y la confianza de los docentes en el uso de las TIC en el aula.
• Aumentar el número de docentes capaces de innovar en el uso educativo de las TIC.
• Mejorar la adopción de las TIC en la enseñanza y en el aprendizaje.
• Fortalecer el perfil profesional de la profesión docente.
• Mejorar los datos relativos a la competencia digital docente y a sus necesidades de formación.
• Promover una mayor coherencia entre los enfoques nacionales y los de la UE, en referencia a la evaluación de la competencia TET (Technology-Enhanced Teaching).

La participación en este MOOC de introducción, además de acreditarse mediante la emisión de insignias digitales, podrá conllevar conseguir una invitación a participar en los tres MOOC de seguimiento en los que los participantes tendrán la oportunidad de contribuir a la definición de una herramienta en línea, amigable y sostenible, que permita a los docentes autoevaluar su competencia a la hora de usar adecuadamente la tecnología en el aula, conociendo así su punto de partida; observar su evolución a medida que se forma, e intentar mejorar en dicha competencia.

La inscripción en este MOOC gratuito está abierta en European Schoolnet Academy, y cualquiera puede conocer qué está ocurriendo en el mismo así como interaccionar en las redes, utilizando el hashtag del MOOC, #MENTEPcourse, o uniéndose al grupo del MOOC en Facebook.

El proyecto MENTEP está financiado por la Comisión Europea a través del programa Erasmus +